据悉，自以为“东谈主口红利”将至的印度，当今际遇了瓶颈期，经济发展也不太告成了。笔据印度官方数据，在他们力图成为“制造业大国”的最近两年，发现各个界限晋升运转沉着起来，GDP增长速率也运转一起走下坡路。是以莫迪政府当今运转到处寻找原因，毕竟印度还要在2050年之前成为默契国度，若是他们的产业升级范畴一直保合手这种“找不到北”的水平，成为默契国度是无谓思了。

早前，西方国度对比了印度和面前公共制造业大国中国的数据差，发现印度的“客不雅条目”还存在不少问题。比如他们指出印度的基建比中国落伍太多，铁路和高速公路发展极其疲塌，这导致印度内地的制造业确实无法“走出去”，当今还停留在沿海期间。思重建一个国度的交通是很贫困的事情，莫迪当今死力还不算晚。他们还指出印度的货币不如中国“好用”，导致公共好多国度对卢比订单的接管进程低，也完了了制造业的发展。

12日，在《是什么莳植了21世纪的中国和印度》这篇著作中，外洋众人有了新的发现。著作通过对比盘问发现一个很大的“裂缝”：印度考验和中国比较落伍太多了，这是对全民的普及考验和高级东谈主才考验，印度的数据均和中国差距很大，他们的考验水平更像是“隐隐式”的。对此众人以为和历史原因关关系，印度的英国殖民者对建树制造业基地敬爱不大。这些殖民者在考验系统中偏重培养文员和低级处理东谈主员。导致自后印度孤独之后考验界限一直是“瘸腿”，不得不滥用重金徐徐改善。

但事实上，印度政府对全民普及考验水平的短板有以下几点：其一是印度在考验插足上存在显然不及。天然印度政府也强劲到考验的进击性，但由于经济发展水平的完了以及资源分拨的分辨理，考验经费在 GDP 中所占比例相对较低。其二是印度教师队列则濒临着诸多问题。由于考验资源不平衡，优秀教师频频纠合在城市和默契地区，农村和偏远地区只可找“低配版”教师；其三是印度社会经济发展的不屈衡极为隆起，贫富差距遍及。多数费劲东谈主口连基本的生存需求皆难以满足，更遑论是考验。

值得一提的还有，著作以为20世纪60年代出身的印度东谈主有一半可能是文盲，而中国的这一比例为10%。还有一个关节原因是种姓轨制的残留影响在很猛进程上侵犯了考验公道性的末端，低种姓群体在考验资源获得上处于瑕疵，印度低种姓大部分东谈主莫得接管高级考验的契机，且种姓轨制确实无法立异，即使是手腕强势的莫迪皆作念不到。与此比较中国领有一套完好且连贯的考验体系。从学前考验运转，经由九年义务考验，再到高中考验和高级考验，各方面皆要悉数跳跃印度，这是他们制造业迟迟只可在“初期阶段”的原因。